1.1 基本情况
武汉工程大学从1996年开设了计算机科学与技术专业，2003年获得计算机应用技术硕士学位授权点，2010年获批计算机科学与技术硕士学位授权一级学科培养单位。目前拥有智能机器人湖北省重点实验室、湖北省智能焊接装备工程技术研究中心、湖北省智能系统虚拟仿真实验中心、湖北省工程实践与创新实验教学示范中心等多个省级实验室(中心)。本学位点目前拥有“楚天学者计划”教授1人，“楚天学子计划”2人，教授10人，博士生导师3人，其中包括国务院特殊津贴获得者、教育部新世纪优秀人才、湖北省有突出贡献中青年专家、湖北省新世纪高层次人才工程人选、北京市“海聚工程”**高层次人才等。学位点依托智能机器人湖北省重点实验室、智能产线装备湖北省工程研究中心、湖北省智能系统虚拟仿真实验中心、湖北省工程实践与创新实验教学示范中心等省级平台、百度云人工智能、移动互联网开发中心、可视化软件与图像处理技术、软件测试中心、数据采集与数据库技术等实验室，培养了具有从事大型软件项目系统分析、设计、编程、测试和软件项目管理等工作的高层次计算机科学与技术人才。
1.2 培养目标
本学位点聚焦立德树人，坚持“四为”方针，培养具有良好的人
文素养和道德情操，拥有健康的体魄，诚实守信、敢于担当，具有较强的社会责任感的接班人。按照“立足湖北，辐射全国，服务计算机 及相关行业和区域经济社会发展”的服务面向，树立“全面成长、追 求卓越”的培养理念。毕业生经过三年左右的实践和学习，能够达到 如下的预期:
(1)掌握马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想的 基本理论；热爱祖国，遵纪守法，诚信公正，学风严谨，有高度的社 会责任感和高尚的道德情操；具有良好的身心素质和环境适应能力， 注重人文精神与科学精神的结合。
(2)系统掌握计算机科学与技术学科专业的基础理论和应用技 术，具备坚实、系统的专业知识和动手实践能力；至少掌握一门外国 语，具备国际学术交流能力。能熟练地进行专业阅读和写作。
(3)具有严谨求实的科学态度和作风，良好的合作精神，能够运用计算机科学与技术学科的方法、技术与工具从事该领域的基础研 究、应用基础研究、应用研究、关键技术创新及系统的设计、开发与 管理工作，具有从事科学研究工作或独立担负专门技术工作的能力， 具有良好的学术研究和社会活动素质，是企业、学校和政府等部门专 业技术负责人的后备人才。
1.3 学位标准
本学位申请人必须通过硕士学位课程考试、修满规定学分并通过 硕士学位论文答辩，并达到以下条件者，可授予硕士学位:
①拥护中国共产党的领导，坚持四项基本原则，政治表现好。
②掌握本学科基础理论知识，学位课单科成绩达到60分及以上，重修或补考科目不超过2门，且成绩达到75分及以上。
③具有从事科学研究工作和独立承担专门技术工作的能力。
④比较熟练地运用一种外国语阅读本专业外文资料，能熟练地进行专业阅读和写作。
⑤以研究生本人为第一作者、导师参与署名(或导师为第一作者、研究生为第二作者)，以武汉工程大学计算机科学与工程学院或智能机器人湖北省重点实验室(武汉工程大学)为第一单位，公开发表高水平科研论文1篇，且该论文内容必须是本人硕士学位论文的重要组成部分；或研究生本人(或导师为第一发明人、研究生为第二发明人)获授权的发明专利1 项或作为参与人获得省级科研奖励三等奖及以上者或作为第一完成人参加省部级及以上科技竞赛活动的二等奖及以上获奖者。
1.4培养方向
本学位点下设3个方向，具体为:
(1)计算机系统结构：研究领域包括智能计算与优化、图像视频处理与分析、深度学习智能算法、计算机视觉光场成像理论。本学科针对实际工程应用背景下，传统信息处理方法存在诸多缺陷的实际情况，致力于研究将现代智能信息处理的理论、技术和方法应用于现实的各类计算机信息处理系统与网络的设计与实现中。
(2)计算机软件与理论：研究领域包括软件开发、机器学习、大数据与数据挖掘、智能软件工程、机械电子及其自动化。本学科针对软件项目尤其是大型项目的整个软件生命周期(从分析、设计、编码到测试、维护全过程)的开发与管理。培养具备软件设计、项目管理相关知识，掌握主流的编程技术，具有综合素质，从事软件开发与项目管理的应用型人才。面向大数据技术的国际前沿和国家需求，以数据挖掘，机器学习与数据信息处理研究为核心，开展高效大数据挖掘、大数据系统结构与计算平台、通信网络大数据应用研究。
(3)计算机应用技术：研究领域包括智能信息处理、智能数据分析与处理、管理信息系统、智能机器人。本学科以机器人系统为研究平台，吸收控制论、信息论、系统论、计算机科学等学科思想，开展实时系统开发、智能算法理论以及模式识别等研究。在计算机控制、 人工智能、模式识别等方面开展了卓有成效的研究。
1.5师资队伍
计算机科学与技术学科拥有一支雄厚的教学和科研队伍。2024年有硕士生导师24人，博士生导师3人，教授10人，副教授17人；具有博士学位40人；有海外经历教师11人。同时，聘请24位企业专家担任兼职和合作教授，充分借助校外专家在教学、科研和学科建设中的独特优势，为学科发展注入强大动力。通过实施“人才兴院”战略，已经形成了围绕计算机系统结构、计算机软件与理论以及计算机应用技术三个核心方向的合理学科布局，并且通过引进高层次人才，持续为学科的发展注入新的活力。这种综合性的建设策略不仅提升了学科的整体实力，也为学生提供了更广阔的学习和发展空间。
1.6平台支撑
本学科点属于校级重点学科，拥有完善的实验设备和先进的科研仪器，设有智能机器人湖北省重点实验室等多个省级实验室（中心），以及智能信息处理实验室、图像处理与计算机视觉实验室、计算机软件分析与设计实验室、计算数学研究所、嵌入式与物联网技术工程中心等多个校内研究（实验）平台。此外，为了保证学科建设规划顺利实施，尤其是与学科方向相关的学习竞赛、课外活动，学院投入专项经费，确保活动顺利进行，达到预期效果。
二、学位点年度建设情况
2.1科学研究
2024年，获湖北省科技进步奖二等奖1项，科研总经费1029.39万元，其中，横向经费969.64万元，纵向经费 59.75万元。本学科点全年教师发表SCI收录论文42（1作1单位），其中，SCI一区论文9篇、SCI二区论文11篇、SCI三区13篇、四区9篇；授权发明专利16项，软著授权数14项，专利转化12项，专著1项。
2.2奖助体系
本学位点设有校、院两级奖助体系，包括国家奖学金、国家助学金、学业奖学金、研究生单项奖学金、评优评先奖励、“三助一辅”补贴、研究生创新基金项目资助、国际学术会议资助、短期出国（境）研修资助以及各类校友奖学金和导师发放补贴等等，奖助学金覆盖率为100%。其中，国家奖学金20000元/生/年；国家助学金8000元/生/年；学业一等奖学金12000元/生/年，二等8000元/生/年，三等4000元/生/年。2024年学位点发放国家助学金53.6万元，资助学生数83人；学业奖学金50.4万元，资助学生数83人；单项奖学金4.10万元，资助学生数23人；国家奖学金2.0万元，资助学生数1人，评选过程秉持公平、公正、公开的原则。
2.3人才培养
2.3.1 招生选拔
学位点2024年研究生报考人数68人，录取25人，报录比为36.8%。计算机应用技术录取23人，计算机系统结构录取2人。学位点通过扩大校外招生宣传范围；继续推进本学院参加研究生本硕连读班建设；严格把关，保证复试的公开性、公平性和合规性；引进名师，提升师资水平等保证生源质量和培养质量。
2.3.2 思政教育
学位点开设了中国特色社会主义理论与实践研究、自然辩证法概论的思想政治理论学位公共课。专业课设计中融入思政元素，结合国民经济发展现状展开对应的教学。配置专职研究生辅导员1人、教学秘书1人、班主任2人，且定期考核研究生班主任。研究生支部定期开展政治理论学习，组织党员走进社区开展志愿服务活动、参加“清明祭英烈”、“国家公祭日祭扫”等活动约30次。获优秀共产党员称号研究生的2人，表彰研究生党员20人。学位点涌现校优秀导师2人、校优秀共产党员、优秀党务工作者4人。
2.3.3 课程教学
（1）本学位点开设课程情况
本学位点给硕士研究生开设的核心课程有23门，包括学位公开课、学位基础课和学位方向课。课程学习实行学分制，最低修课学分要求为28学分。其中，IT新技术及应用为必选课，由本学科有突出科研成果教师主讲前沿动态，以课堂授课为主，辅以专题讲座和讨论。学位方向课着重体现前沿性、前瞻性或交叉性，帮助选课学生明确今后的研究目标。
（2）本学位点课程教学情况
研究生课程教学环节严格按照《武汉工程大学研究生课程教学管理办法（试行）》等文件的要求进行，学科方向课严格按照先建设后开课的原则，提高研究生教育教学环节的质量。本学位点积极规范任课教师选派、教学组织实施、教学纪律、考核方式、成绩评定等课程教学过程。按照课程教学大纲，任课老师设计有灵活多样的教学方式和考核办法，如小组讨论、课外作业、试卷考核、课程论文等。
（3）本学位点课程过程监控情况
本学位点严格按照《武汉工程大学研究生教育督导管理办法》实施，研究生教学督导、领导、班主任和听课教师进行教学监控，积极配合学校和学院的专职教学督导评教、听课教学评教、学术评教相结合的教学评估体系。每学期期中和期末都会接受学校和学院的研究生教学检查，检查本学期的课程档案、试卷和听课情况等，并积极听取学生的意见和意见。
（4）本学位点课程教学档案情况
本学位点课程教学的教学档案在开学初期由课程教师整理提交，并在课程结束后由课程任课教师规范完善，提交学位点教学秘书负责存档管理。教学档案包括：教学大纲、课程教案、课程教学日历、课程实验大纲、课程实验项目执行计划表、实验指导书、监考记录、成绩单、平时成绩单、考试试卷/课程论文、参考答案/评分标准等。
（5）教学改革与课程建设情况
本学位点积极参与教学改革与课程建设。获批研究生精品课程建设项目3项，研究生教材建设项目1项，研究生教学改革研究项目3项。
（6）持续改进机制
本学位点根据学校检查督导和学术反馈意见，进行持续改进，完善课程教学文件规范性、课堂教学效果、课程管理办法和评教督课等环节。
2.3.4 学术训练
根据《武汉工程大学研究生学术活动分管理暂行规定》和《武汉工程大学研究生指导教师管理办法》规定，在学术训练制度上、经费上给予充分支持；导师引导研究生发表高水平学术论文，支持研究生参加科学研究、国内外学术研讨和交流活动，积极为研究生提供助研岗位；2024年本学科点提供两次参与“研究生创新学术论坛”机会，开拓学生视野，加强学术训练；支持研究生基金项目申报，2024年获批33项研究生创新基金项目；研究生奖学金向有科研成果的倾斜。
2.3.5 学术交流
研究生在导师的指导下参与课题研究和科研活动，涉及到开题报告，中期检查和教学（专业）实践落实情况，执行计划情况等，指标均达到100%。研究生参加国际学术活动的比例达到在校生数的5%、参加全国性和校内学术活动的比例达到100%。参加竞赛等创新活动，获得国家级奖项37项，省级奖项54项。
2.3.6 论文质量
本学位授权点加强了对学位论文指导教师的管理和培训，要求指导教师严格按照学校和专业学位授权点的要求，认真履行指导职责，确保学位论文质量。严格执行学位论文评审和答辩制度，对研究生学位论文全部实行校外“双盲”评审。送审前，先自查自审、院内专家内查内审；答辩前，学位论文100%做到盲审；答辩后抽检。做到全过程把控学位论文质量。2024年本学位点学位论文共抽检3篇，抽检结果均为合格。
2.3.7质量保障
本年度，本学位点严格执行分流淘汰制度、学位论文盲审和学风教育，全面提升硕士培养质量。在分流淘汰方面，通过中期考核对26名研究生进行评估，其中26名通过考核，有效激发了研究生的学习积极性和科研动力。在学位论文盲审方面，严格执行学位论文评审和答辩制度，对研究生学位论文全部实行校外“双盲”评审。送审前，先自查自审、院内专家内查内审，2024年所有申请学位的研究生论文均参加盲审，盲审通过率为95%，显著提升了论文质量和学术水平。在学风教育方面，学院定期开展学术道德培训，覆盖率达到100%，无学术不端行为，研究生的学术道德意识和科研诚信水平显著提升。此外，学院的管理服务覆盖培养全过程，建立了导师动态考核机制，定期对导师的指导效果进行评估，并根据学生反馈优化导师资源配置；同时，完善了学生反馈机制，通过定期问卷调查和座谈会收集学生对课程设置、导师指导和科研条件的意见，及时调整培养方案和管理措施。未来，学院将继续优化相关制度，进一步提升培养质量，为学科发展和社会需求输送更多高素质人才。
2.4导师遴选与考核
本学位授权点指导教师的选聘、培训、考核按照《武汉工程大学研究生指导教师遴选办法》、《武汉工程大学研究生指导教师管理办法》和《武汉工程大学硕士研究生招生计划分配办法（试行）》等执行。硕士研究生导师选聘由学校学位评定委员会组织评定表决，投票通过，结果经公示无异议后发文公布，通过校学位评定委员会审定的申请者，可列入年度招生简章。所有新增导师必须经过岗前培训方能正式招收指导研究生。定期组织导师经验交流会和岗位培训，支持导师参加学术交流、访学和参与行业企业实践。
校院两级共同对导师的履行职责情况、指导工作质量、科研项目等方面进行全面复审，以保证研究生培养和学位授予质量。每年都开展导师招生资格审核工作，重点审核导师的师德、项目、经费、成果、培养质量、履行职责等情况，2024年本学位点硕士生导师考核全部通过。学位点研究生导师的遴选工作，根据工作需要，授权二级学科或专业学位点所在学院（部），进行研究生导师的遴选和考核等工作，对新进的青年教师给予院聘硕士生导师资格，发挥其科研前沿作用，2024年新增校级硕士生导师2名。2024年组织、参与研究生工作队伍心理健康教育培训、第九届新增硕导线上学习培训、第六届“导学关系建设月”启动仪式暨第九届新增硕导培训与经验交流会、实验室安全教育培训等多项导师培训交流活动。
2.5 学风与管理
2.5.1 学风建设
本学位点为了保证硕士研究生的培养质量，不仅关注研究生的课程学习与学术研究，而且在研究生的学风教育上也是狠下功夫。本学位点根据《武汉工程大学研究生学位论文作假行为处理办法》、《武汉工程大学研究生学术道德规范实施办法》和《武汉工程大学研究生学术活动管理规定》，通过教师宣讲、学生自检等各种方法对学生进行有关科研道德与学术规范的学风教育，让研究生对科研与学术怀有充分的敬畏之心，养成尊重科学、尊重自己的良好学风。为了防范学术不端等行为，本学位点根据学院实际情况，建立了完善的防御机制，并严格执行。2024年研究生论文抽查全部通过。学院把导师的招生资格与其科研成果，研究生培养质量紧密集合，确保高质量的研究生培养。本学位点没有出现违反制度规定和要求的情况，学风教育取得了良好效果。
2.5.2 管理服务
2024年学院召开研究生入学教育、安全教育暨科研培养大会等学术培训会等10余次，无学术不端行为。配备分管院长1名、研究生秘书1名、研究生专职辅导员1名以及学科组秘书3名。本学位点严格保障研究生的各项学习与在校生活情况，建立了相应的研究生权益保障制度，在日常工作中除了为研究生提供完善的权益保障服务之外，还专门为研究生提供申诉渠道与机会，并高度重视研究生的申诉，一旦接到申诉，相关人员必须及时按规定进行处理，给研究生一个满意的交代。另外，本学位点高度重视研究生们的意见与建议，定期开展研究生学习与生活的满意度调查活动，根据得到的反馈，不断进行完善与改进，力求为研究生提供更好的服务，也让研究生可以有更好的学习与生活环境。
2.6就业发展
统筹推进研究生毕业与就业工作，帮助研究生解决求职就业过程中遇到的问题。2024年，本学位点研究生毕业26人，就业率达到100%。就业单位包括高等和中初等教育单位，科研设计单位，事业单位，国企，民企等。对湖北交通投资集团有限公司、北京经纬恒润科技股份有限公司等多家用人单位进行问卷反馈调查，用人单位反馈意见良好，多名学生已成为科研技术骨干。
三、学位点服务贡献
3.1 科技进步与成果转化
本年度，本学位点在科技进步与成果转化方面取得了一些成绩。科研项目方面，新增国家级项目1项、省部级项目1项，总经费达1029.39万元，为科研活动提供了坚实保障。科研成果丰硕，教师在国内外高水平期刊上发表SCI论文42篇，授权发明专利16项，登记软件著作权14项。在技术创新方面，端边云协同的复杂场景智能运维关键技术及应用获得2024年湖北省科学技术进步奖二等奖，项目针对工业互联网、智慧城市等复杂场景下的智能运维需求，突破了端边云协同计算、智能诊断与预测、自适应优化等关键技术，构建了一套高效、可靠的智能运维系统。项目成果在多个行业实现了规模化应用，显著提升了复杂场景下设备运维的智能化水平和效率。与多家企业合作完成技术专利转让12项，取得了一定的经济效益和社会效益。未来，学位点将继续聚焦信息科技领域，加强产学研合作，推动更多科研成果转化，为学科发展和社会需求提供坚实支撑。
3.2 服务经济发展
充分发挥学科优势，积极为地方经济和社会发展服务。与多家企业开展了产学研合作项目，为企业提供了技术咨询，软件开发和人才培养等服务。我院教授受聘为武汉市专家科创工作站专家。我院教师研制的“激光导航陀螺仪、基于大数据的导航系统”、“作战体系结构效能评估方法、装置以及存储介质”、“基于空间注意力的动作识别时空运动网络”等成果，为军队作战提供了有力的技术支撑。研发的人脸超分辨率方法及装置，应用于监控平台；研发的工业降噪大风扇和自动化生产线清扫吸尘器机器人，服务于工业厂区；研发的智能家电远程控制系统、便携式空气净化器等产品，服务于智能家居行业，坚持将科研方向面向国家和人民社会需要。
3.3 文化建设
学位点注重学术氛围的建设，推动学术交流与合作，积极举办学术讲座、研讨会和技术论坛，提升师生的学术素养和科研能力。学院鼓励教师和学生参与国内外学术活动，推动学术研究的跨学科融合，培养了浓厚的学术文化氛围，促进了创新思维的培养和科研成果的积累，强调科技创新与社会责任相结合，倡导“知行合一”的文化理念，比如，“小石榴”实践团队开展的暑期社会实践不仅锻炼了学生的实际操作能力和团队协作精神，也为地方文化传播做出了贡献。学院通过各种形式的主题教育活动，弘扬社会主义核心价值观，培养学生的团队精神、职业道德和社会责任感，使学生不仅具备专业能力，还具备良好的思想品德和社会适应能力。
在信息技术与科学研究的快速发展的背景下，学位点注重人文关怀和学生的心理健康，积极开展多元文化交流活动，倡导包容性和多样性的校园文化，提升学生的文化认同感和归属感。同时，学院也为国际化发展提供平台，推动与世界各地的高校和科研机构建立合作关系，促进了文化的交流与融合，邀请国内外知名专家学者来院讲学访问；同时派出教师到国外留学、科研合作和交流访问，拓宽了师生的国际视野，促进了多元文化的交流与融合。
四、学位授权点建设存在的问题
在本学位点建设中，尽管取得了一定成效，但仍存在一些问题亟待解决。首先，学科方向布局不够均衡，缺乏学科特色与学科交叉融合不足，需进一步凝练学科方向，突出特色优势，并加强与其他学科的交叉融合，推动跨学科研究和协同创新。其次，师资队伍结构有待优化，高水平学科带头人和青年骨干教师数量不足，国际化师资比例较低，影响了学科的持续发展和国际竞争力。最后，在研究生培养方面，学术训练体系仍需完善，部分研究生的科研能力和创新意识有待加强，尤其是国际学术交流机会较少，限制了学生的国际化视野。
五、下一年度建设计划
针对学院高层次人才和中青年教师严重不足的现象，拟采取以下措施：
1)着力推进“人才兴院”战略，发挥人才队伍建设的基础性战略地位。持续引进国内外优秀博士，打造一流科研团队，与前沿理论技术接轨，尤其引进国际上有重要学术影响的学术带头人，继续加强团队培养力度，提升师资队伍建设水平，强化导师在学术、科研中的主导作用。与人事处合作，力争新引进具有海外留学经历和高层次人才2-3人。
2)增大教师培训力度，通过教师深入企业、国内外访学、参加学术交流等方式，加强教师的知识更新和能力培训。鼓励教师在国内外各级各类学术组织中兼职，力争2-3名教师出国访学。
3)加大高层次人才柔性引进力度，力争新引进兼职教授或合作教授3人。
针对学院研究生培养的持续性优化，拟采取以下措施：
1)提升现有三个研究方向的优势和特色，依托学院资源建立一批高水平且相对稳定的研究生创新平台，增强研究生创新与实践能力。
2)进一步精细化研究生培养过程，完善课程体系及培养方案，持续推进研究生精品课程和研究生科研项目的建设。
3)加强学术活动以提高研究生的学术视野和理论功底，加大学术训练经费投入，完善和细化学术创新激励机制，提高研究生科研能力和学术水平。
